Historia de vida del Dr. C. Oscar B. Alonso Chil, ejemplo para la educación médica cubana / Life history of Ph.D. Oscar B. Alonso Chil, a role model for cuban medical education

Introducción: El Dr. C. Oscar B. Alonso Chil (1930-2021) formó parte de los médicos que permanecieron en Cuba después del triunfo de la Revolución. Fue fundador de servicios de asistencia en medicina interna y geriatría, y realizó importantes contribuciones a la docencia médica. Objetivo: Exponer la trayectoria de Oscar B. Alonso Chil como médico y docente de la medicina cubana revolucionaria, a través de su historia de vida. Métodos: Se realizó un estudio de tipo descriptivo y de corte cualitativo, donde se utilizó la técnica de la historia de vida, centrada en el aspecto profesional. Para ello se hizo una entrevista semiestructurada al testimoniante como fuente fundamental de información. Se validó el testimonio oral mediante la revisión de la documentación oficial en su expediente docente y la literatura científica existente relacionada con el tema, además de entrevistas a sus alumnos y compañeros de trabajo. Desarrollo: Se constató que fundó servicios; organizó la actividad docente; realizó tutorías, publicaciones y asesorías; y fue miembro de tribunales y consejos científicos. Cada una de sus actividades las desempeñó con gran compromiso e incondicionalidad a su profesión, lo cual le generó mucha satisfacción con la vida. Llegó a ostentar las más altas distinciones por su trabajo: Especialista de Segundo Grado en Medicina Interna, y Profesor Titular, Consultante y de Mérito de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Conclusiones: Oscar B. Alonso Chil contribuyó al desarrollo de la medina interna en Cuba en la etapa revolucionaria. Este profesor representa un modelo para los estudiantes de ciencias médicas por su prestigio profesional y científico(AU)

Introduction: Ph.D. Oscar B. Alonso Chil (b. 1930-d. 2021) was one of the physicians who stayed in Cuba after the triumph of the Revolution. He was a founder of the healthcare services for internal medicine and geriatrics, and made important contributions to medical teaching. Objective: To present the professional career of Oscar B. Alonso Chil as a physician and teacher of revolutionary Cuban medicine, through his life history. Methods: A descriptive and qualitative study was carried out, using the life history technique, focused on the professional aspect. For this purpose, a semistructured interview was conducted with the testimony witness as a fundamental source of information. The oral testimony was validated by reviewing the official documentation in his teaching file and the existing scientific literature related to the subject; in addition to interviews with his students and coworkers. Development: It was observed that he founded services, organized the teaching activity, supervised research, made publications and consultancies, and was a member of scientific boards and councils. He performed each of these activities with great commitment and unconditionality to his profession, which gave him great satisfaction with life. He achieved holding the highest distinctions for his work: second-degree specialist in Internal Medicine, as well as Full Professor, Faculty Consultant and Emeritus Professor of the University of Medical Sciences of Havana. Conclusions: Oscar B. Alonso Chil contributed to the development of internal medicine in Cuba during the revolutionary period. This professor represents a role model for students of medical sciences due to his professional and scientific prestige(AU)

Crossroads of the academy: advice from a sometimes mistaken, but victorious trajectory / Encruzilhadas da academia: conselhos de uma trajetória às vezes equivocada, mas vitoriosa

An academic trajectory is marked by victories and defeats, hits and misses. Each trajectory is personal and unique. It's common to find oneself at a crossroads, with no clear choice or segue to the next step. At such times, we rely on advice from mentors and peers. From this viewpoint, I discuss seven directives I believe to be important for everyone involved in academic life, especially those in biomedicine and young professors or researchers in geriatrics and gerontology: (1) be empathetic, (2) be available, (3) be studious, (4) be different, (5) be communicative, internationally, (6) always be a mentor and a mentee, and (7) be a leader (not a boss) as soon as possible. These directives have helped me over the past 20 years, and if someone had given them to me at the beginning of my career, I would have been much more successful and have enjoyed a much smoother, happier ride down this road, avoiding many wrong turns

Uma trajetória acadêmica é marcada por vitórias e derrotas, acertos e erros. Cada trajetória é pessoal e única. É comum encontrar-se em uma encruzilhada, sem uma escolha clara ou seguimento para o próximo passo. Nessas ocasiões, contamos com o conselho de mentores e colegas. Desse ponto de vista, discuto sete diretrizes que considero importantes para todos os envolvidos na vida acadêmica, especialmente biomédicos e jovens professores ou pesquisadores em geriatria e gerontologia: (1) ser empático, (2) estar disponível, (3) ser estudioso, (4) ser diferente, (5) ser comunicativo internacionalmente, (6) ser sempre um mentor e um pupilo e (7) ser um líder (não um chefe) o mais rápido possível. Essas diretrizes ajudaram-me nos últimos 20 anos e, se alguém as tivesse dado a mim no início da minha carreira, eu teria tido muito mais sucesso e desfrutado de uma jornada muito mais tranquila e feliz por esta estrada, evitando muitas curvas erradas.

Entrega médica integral como actividad de educación en el trabajo de Gerontología y Geriatría / Comprehensive medical delivery as an educational activity at work in Gerontology and Geriatrics

Introducción: La actividad laboral transformadora en la práctica de la Gerontología y la Geriatría en un hospital del nivel secundario ha conllevado al desarrollo de una nueva actividad laboral que potencia la formación de posgrado. Objetivo: Proponer la inclusión de la entrega médica integral como actividad de educación en el trabajo en la estrategia docente para la enseñanza de la especialidad de Gerontología y Geriatría. Desarrollo: La entrega médica integral es un espacio para la actividad colectiva del equipo de trabajo del servicio de Geriatría a partir de constituir una forma de organización de la actividad laboral, que rectorea el trabajo diario y donde los residentes y profesores profundizan conocimientos y adquieren habilidades. Tiene como objetivo contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la atención médica. Resulta, a su vez, una actividad de la práctica laboral vinculante a la educación permanente; privilegia el avance colectivo-grupal frente al desarrollo individual; y se utiliza para la organización, la planificación, el control y la evaluación del trabajo del servicio. Conclusiones: La entrega médica integral representa una forma de organización de la actividad laboral que constituye una actividad de educación en el trabajo útil para el mejoramiento continuo de la calidad de la atención médica y el proceso de formación posgradual, de acuerdo con el perfil del egresado declarado en el programa docente, con un enfoque desarrollador de la enseñanza de la especialidad Gerontología y Geriatría(AU)

Introduction: The transformative work activity in the practice of gerontology and geriatrics in a secondary level hospital has led to the development of a new work activity that enhances postgraduate training. Objective: To propose the inclusion of comprehensive medical delivery as an educational activity at work in the strategy for teaching the specialty of Gerontology and Geriatrics, which starts from constituting a form of organization of work activity, governing daily work and in which residents and professors deepen knowledge and acquire skills. Development: Comprehensive medical delivery is a space for the collective activity of the work team in the geriatrics service. Its objective is to contribute to the continuous improvement of the quality of medical care. It is, in turn, a labor practice activity binding on permanent education. It favors collective-group advancement over individual development, as well as it is used for the organization, planning, control and assessment of service work. Conclusions: Comprehensive medical delivery is a form of organization of work activity, as well as an educational activity at work useful for the continuous improvement of the quality of medical care and the postgraduate training process, according to the graduate profile declared in the teaching syllabus, with a developmental approach to teaching of the Gerontology and Geriatrics specialty(AU)

Gerontological training: the challenge of integrating different professional categories / Formação gerontológica: o desafio da integração das diversas categorias profissionais

Gerontological training must be present on the discussion agenda of several training and professional qualification entities. Despite the expressive increase in life expectancy in Brazil, the number of qualified professionals to adequately meet the demands of the aging population is below what is necessary in the country. While many countries are already organizing themselves to elaborate standards and guidelines for gerontological education, Brazil still moves slowly in the definition of professional competencies at different levels of education, hiding the visibility of the identity of professionals working in gerontology. This article aims to shed light on the topic of gerontological training based on joint efforts of scientific societies, professional councils, professional associations, and educational institutions.

A formação gerontológica deve fazer-se presente na pauta das discussões das diversas entidades de capacitação e habilitação profissional. Apesar do aumento expressivo da expectativa de vida, o número de profissionais qualificados para atender adequadamente às demandas da população que envelhece se encontra aquém do necessário. Enquanto vários países já se organizam para elaborar normas e diretrizes para a educação gerontológica, o Brasil ainda caminha lentamente na definição das competências profissionais nos diversos níveis de formação, encobrindo a visibilidade da identidade dos profissionais que atuam na gerontologia. O presente artigo tem como objetivo dar luz ao tema da formação gerontológica mediante a união de esforços das sociedades científicas, conselhos profissionais, associações de classe e instituições de ensino.

Older adult sexuality in the practice and training of geriatricians: a qualitative study / Sexualidade do idoso na prática e formação de geriatras: estudo qualitativo

OBJECTIVE: To understand the academic training of geriatrics residents and their supervisors regarding the sexuality of older adults, as well as practical approaches to the subject in their work routines. METHODS: This qualitative study was conducted with geriatrics residents and their supervisors at a public hospital in Recife, PE, Brazil in 2019 and 2020. RESULTS: A partial understanding of the respondents' concept of sexuality was identified through statements that expressed confusion between sexual intercourse and sexuality, as well as a lack of knowledge about sexuality on an individual level. Although the respondents affirmed the importance of discussing the subject, they reported that they do not, except passively. The respondents discuss this issue depending on the patient's questions, despite acknowledging their difficulty in seeking a health service to talk about sexuality-related issues. Finally, the lack of an approach to sexuality in geriatric consultations was linked with gaps in undergraduate and specialization programs about general care for older adults, resulting in a feeling of unpreparedness to face the taboos and prejudices associated with sexuality. CONCLUSION: Although professionals consider it important to address sexuality with patients, most of them do not do so in medical consultations due to a number of difficulties, including the lack of a protocol to follow, which leads to a passive approach. Therefore, professionals acknowledge the difficulty of addressing the subject and associate it with deficiencies in their academic training.

Compreender a formação acadêmica de preceptores e residentes de geriatria acerca do conteúdo sobre sexualidade em idosos, bem como a abordagem prática do assunto nas suas rotinas médicas. MÉTODOS: Trata-se de um estudo qualitativo realizado entre 2019 e 2020, com preceptores e residentes de geriatria em um hospital público de Recife (PE), Brasil. RESULTADOS: Foi identificada compreensão parcial do conceito de sexualidade, observando-se falas que denotam confusão dos conceitos de relação sexual e sexualidade, além do desconhecimento da sexualidade no âmbito individual. Verificou-se, ainda, que, apesar de os profissionais de saúde afirmarem a importância de se discutir o tema, eles relatam que não o fazem e que, quando o fazem, utilizam a abordagem passiva, dependendo dos questionamentos do paciente, embora percebam a dificuldade dos idosos em buscar o serviço de saúde para falar sobre questões relacionadas à sexualidade. Por fim, a ausência de abordagem sobre sexualidade nas consultas geriátricas foi relacionada às lacunas deixadas pelos cursos de graduação e de especialização na preparação para um atendimento adequado aos idosos de maneira geral, resultando em uma sensação de despreparo para enfrentar seus tabus e preconceitos ao falar sobre sexualidade. CONCLUSÃO: Apesar de os profissionais considerarem importante abordar o tema com os pacientes, a maioria não o faz nas consultas médicas por diversas dificuldades, entre elas a ausência de um protocolo a seguir, o que os leva a uma abordagem passiva do tema. Portanto, os profissionais entendem a dificuldade de abordagem do assunto e a associam à deficiência em sua formação acadêmica.

Logros académicos en Geriatría y Gerontología en Costa Rica / Academic achievements in Geriatrics and Gerontology in Costa Rica

Resumen El análisis panorámico de la información demográfica en Costa Rica y Latinoamérica evidencia el impacto que tiene y tendrá la demanda de servicios especializados en Geriatría y Gerontología, en los diferentes niveles de atención en un sistema nacional de salud y la comunidad. Esto involucra un enfoque multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario, por la complejidad inherente a las situaciones. El desarrollo histórico de la geriatría internacional y nacional, junto con los invaluables aportes académicos mediante diferentes modalidades de enseñanza: educación médica continua, grado y postgrado, con la participación activa del Hospital Nacional de Geriatría y Gerontología de la Caja Costarricense de Seguro Social y de la Facultad de Medicina de la Universidad de Costa Rica, colocan al país en una posición aventajada en esta área de formación de recurso humano; los logros académicos obtenidos en los últimos 28 años permiten un escenario más optimista para las personas adultas mayores en el país.

Abstract The panoramic analysis of demographic information in Costa Rica and Latin America, demonstrates the impact it has and will have the demand for specialized services in Geriatrics and Gerontology at different levels of care in the national health system and the community; which involves a multidisciplinary, interdisciplinary and transdisciplinary approach due to the complexity of the situations. The historical development of international and national geriatrics, and the invaluable academic contributions in the different teaching modalities: Continuing, Undergraduate and Postgraduate Medical Education, with the active participation of the National Hospital of Geriatrics and Gerontology of the Costa Rican Social Security SYSTEM and of The Faculty of Medicine of the University of Costa Rica, places Costa Rica in an advantageous position in this area of human resource training, the academic achievements obtained in the last 28 years allow us to see a more optimistic outlook for older adults in the country.

Matriz de competências de medicina paliativa para o geriatra / Competency framework of palliative medicine for geriatricians

INTRODUÇÃO E OBJETIVO: Apesar da grande interface entre cuidados paliativos (CPs) e geriatria, ainda não há propostas de currículos de competências de medicina paliativa (MP) para geriatra no Brasil. Diante disso, objetivou-se desenvolver uma matriz de competências de medicina paliativa para o geriatra (MCMPG), especialmente para aquele em formação. MÉTODO: A primeirafase consistiu na elaboração da matriz piloto. Para se determinar o consenso, um grupo de geriatras com certificação de área de atuação em MP de todas as regiões do país foi convidado a opinar sobre as competências elencadas na matriz piloto. Foram duas etapas (2ª e 3ª fases) de metodologia Delphi modificada para se obter o consenso (nível de concordância maior que 50 e 80%, respectivamente, na 2ª e 3ª fases). E, por fim, realizada a fase de consulta pública no XXI Congresso Brasileiro de Geriatria e Gerontologia e via site da Academia Nacional de Cuidados Paliativos. RESULTADOS: Dezenove experts em MP e Geriatria avaliaram a MCMPG. O nível de concordância de todas as áreas temáticas foi maior que o determinado, exceto a sedação paliativa (20% discordância). A MCMPG finalizou com 13 áreas temáticas, 105 competências, sendo 11 de pré­requisitos, 52 essenciais, 24 desejáveis e 18 avançadas. CONCLUSÃO: Definiu-se uma matriz de competências de CPs que pode ser integrada à educação médica, especificamente à pós-graduação em Geriatria. Propõe-se que os serviços de residência em Geriatria ofereçam, pelo menos, o treinamento das competências "essenciais", nas áreas temáticas propostas fortalecendo a educação em CPs de forma homogênea em todo o país.

INTRODUCTION AND OBJECTIVE: Despite a great interface between palliative care (PC) and geriatrics, there are currently no curriculum proposals of palliative medicine (PM) competencies for geriatricians in Brazil. Thus, the aim was to develop a competency framework of palliative medicine for geriatricians (CFPMG), especially for those under training. METHOD: The first phase consisted of preparing a pilot framework. To reach a consensus, geriatricians with expertise in the field of PM from all Brazilian regions were invited to express their opinions on the competencies listed in the pilot framework. A modified Delphi method was used in the 2nd and 3rd phases to obtain a consensus (level of agreement greater than 50% and 80%, respectively). Finally, a public consultation phase was conducted in the 21st Brazilian Congress on Geriatrics and Gerontology, and via Brazilian National Academy of Palliative Care website. RESULTS: Nineteen experts in PM and geriatrics evaluated the CFPMG. The level of agreement in all thematic areas was greater than that required, except for palliative sedation (20% of disagreement). The CFPMG concluded with 13 thematic areas and 105 competencies, including 11 prerequisite, 52 core, 24 desirable, and 18 advanced competencies. CONCLUSION: The defined competency framework of PC may be integrated into medical education, specifically into geriatric medicine training. Our suggestion is that residency programs in geriatrics provide training at least in the core competencies from the proposed thematic areas, thereby strengthening PC education homogeneously across the country.

Geriatric teaching in Brazilian medical schools in 2013 and considerations regarding adjustment to demographic and epidemiological transition / Ensino da Geriatria nas faculdades de medicina do Brasil em 2013 e reflexões sobre a adaptação ao processo de transição demográfica e epidemiológica

Summary Objective: This study aims to describe the profile of medical schools that introduced courses on Geriatrics and Elderly Health or Aging in their curriculum, and compare such information with the age distribution and health epidemiological data of the Brazilian population, using data until the year of 2013. Methods: 180 universities offering medical undergraduate courses and registered with the Ministry of Education and Culture of Brazil (MEC) were found, as seen on the MEC website (www.emec.mec.gov.br) in February 2013. Based on the list of institutions, the authors created a database. Results: Brazil's Southeast region is the one presenting most of the courses, both offered as core or elective subjects, in the area of Geriatrics. The Midwest region had the least offer of Geriatrics and Elderly Health and Care courses. The Southeast region presents the greater absolute number of institutions with elective subjects, followed by the South and Northeast regions, each with a single institution. The Southeast region was at the same time the one that presented the biggest absolute number of institutions offering core subjects in the area of Geriatrics, being followed by the Northeast, South, North, and Midwest regions. Conclusion: By analyzing the availability of courses that emphasize aging and Geriatrics in brazilian medical schools, the present study reveals that specialized training should be encouraged with respect to the specificities of health care given to the elderly population, which has a higher frequency of chronic and degenerative diseases.

Resumo Objetivo: o estudo tem como objetivo delinear o perfil de instituições de ensino médico que adotaram em grade curricular disciplinas de Geriatria, saúde dos idosos ou envelhecimento, e comparar esse perfil com distribuição demográfica e dados epidemiológicos de saúde da população brasileira, utilizando dados de até 2013. Métodos: foram pesquisadas 180 instituições de ensino superior (IES) contendo cursos de medicina cadastrados no sistema do Ministério da Educação e Cultura (MEC), que constavam no site: emec.mec.gov.br, acessado em fevereiro de 2013. A partir da lista de instituições encontradas, fez-se a construção do banco de dados. Resultados: a região Sudeste é a que apresenta maior oferta de disciplinas na área de Geriatria, tanto obrigatórias quanto optativas. A região Centro-oeste foi a que menos se destacou na oferta de disciplinas de cuidado ao idoso. A região Sudeste apresenta maior número absoluto de disciplinas optativas, seguida pelas regiões Sul e Nordeste, com apenas uma instituição cada. A região Sudeste também foi a que apresentou maior número absoluto de instituições que ofertavam disciplinas obrigatórias na área de Geriatria, sendo seguida pelas regiões Nordeste, Sul, Norte e Centro-oeste. Conclusão: o presente estudo, por meio da análise do perfil de oferta de disciplinas que enfatizam o envelhecimento e a saúde do idoso nas instituições de ensino médico brasileiras, aponta como essencial o estímulo à capacitação dos profissionais no que tange às especificidades do atendimento de saúde à população idosa, com aumento crescente de doenças crônico-degenerativas.

Replicação de programa de capacitação em comunicação não verbal em gerontologia / Reproducción del programa de capacitación en comunicación no verbal en gerontología / Replication of the training program in nonverbal communication in gerontology

RESUMO Objetivo: replicar um programa de capacitação em comunicação não verbal em gerontologia para verificar a pertinência do seu conteúdo na atualidade e o índice de assimilação imediata. Método: estudo de campo descritivo e exploratório desenvolvido em três hospitais de administração direta do Estado de São Paulo, que atendem exclusivamente clientes do Sistema Único de Saúde (SUS). A capacitação teve duração de 12 horas e foi aplicada com 102 profissionais de saúde. Resultados: foram identificados índice de assimilação imediato satisfatório nos aspectos de conceito de envelhecimento; estratégias de favorecimento de independência e autonomia do idoso; interferências comunicacionais ligadas ao idoso e ao profissional; reconhecimento das funções e dimensões não verbais. Como exceção foi verificada a percepção do profissional frente às influências para o sucesso comunicacional, que foi insatisfatória. Conclusão: a replicação do programa revelou-se pertinente e atualizada ao cenário dos serviços hospitalares, mantendo-se eficiente aos profissionais de saúde.

RESUMEN Objetivo: reproduzir el programa de capacitación en comunicación no verbal en Gerontología para verificar la pertinencia de su contenido en la actualidad y el índice de asimilación inmediata. Método: estudio de campo, descriptivo y exploratorio desarrollado en tres hospitales bajo administración directa del Estado de São Paulo, que atienden exclusivamente clientes del Sistema Único de Salud (SUS). La capacitación tuvo una duración de 12 horas y fue aplicada a 102 profesionales de salud. Resultados: el índice de asimilación inmediato es satisfactorio en los aspectos de conceptos de envejecimiento; estrategias en favor de la y autonomia del anciano; interferencias en la comunicación ligadas al anciano y al profesional; reconocimiento de las funciones y dimensiones no verbales. El aspecto sobre percepción frente a las influencias para el suceso comunicacional, por parte del profesional, se mostro insatisfactorio. Conclusíon: La reproducción del programa es pertinente y actualizado para los servicios hospitalares, manteniendose de esa forma la eficiencia de los profesionales de salud.

ABSTRACT Objective: to measure the rate of assimilation of applied content at immediate and subsequent moments after a nonverbal communication in gerontology training program. Method: descriptive and exploratory fi eld study developed in three state administered hospitals, which attend Brazilian National Health Service (SUS) clients. The duration of the training was twelve hours, applied with 102 healthcare professionals. Results: the results revealed that the rate of assimilation of the content immediately after the program was satisfactory, as well as being satisfactory in the aspects concept of aging; strategies to foster the independence and autonomy of the elderly person; communication interferences linked to the elderly and the professional; recognition of non-verbal functions and dimensions. The exception was the professional perception faced with aspects that influence the success of communication. Conclusion: it was concluded that the replication of this program was relevant and current for the hospital context, remaining effi cient for healthcare professionals.

Mediate evaluation of replicating a Training Program in Nonverbal Communication in Gerontology / Evaluación mediata en la replicación del Programa de Capacitación en Comunicación no Verbal en Gerontología / Avaliação mediata na replicação do Programa de Capacitação em Comunicação Não Verbal em Gerontologia

OBJECTIVE Replicating the training program in non-verbal communication based on the theoretical framework of interpersonal communication; non-verbal coding, valuing the aging aspects in the perspective of active aging, checking its current relevance through the content assimilation index after 90 days (mediate) of its application. METHOD A descriptive and exploratory field study was conducted in three hospitals under direct administration of the state of São Paulo that caters exclusively to Unified Health System (SUS) patients. The training lasted 12 hours divided in three meetings, applied to 102 health professionals. RESULTS Revealed very satisfactory and satisfactory mediate content assimilation index in 82.9%. CONCLUSION The program replication proved to be relevant and updated the setting of hospital services, while remaining efficient for healthcare professionals. .

OBJETIVO Replicar el programa de capacitación en comunicación no verbal basado en el marco de referencia teórico de la comunicación interpersonal; la codificación no verbal, valorando los aspectos propios del envejecimiento en la perspectiva del envejecimiento activo, verificando su pertinencia en la actualidad por medio del índice de asimilación del contenido luego de 90 días (mediato) de su aplicación. MÉTODO Estudio de campo descriptivo y exploratorio desarrollado en tres hospitales de administración directa del Estado de São Paulo que atienden exclusivamente a los clientes del Sistema Único de Salud (SUS). La capacitación tuvo duración de 12 horas, dividida en tres encuentros, aplicada a 102 profesionales de salud. RESULTADOS El 92,9% revelaron índice de asimilación mediato del contenido muy satisfactorio y satisfactorio. CONCLUSIÓN La replicación del programa se mostró pertinente y actualizada al escenario de los servicios hospitalarios, manteniéndose eficiente con respecto a los profesionales. .

OBJETIVO Replicar o programa de capacitação em comunicação não verbal baseado no referencial teórico da comunicação interpessoal; da codificação não verbal, valorizando os aspectos próprios do envelhecimento na perspectiva do envelhecimento ativo, verificando sua pertinência na atualidade por meio do índice de assimilação do conteúdo após 90 dias (mediato) de sua aplicação. MÉTODO Estudo de campo descritivo e exploratório desenvolvido em três hospitais de administração direta do estado de São Paulo que atendem exclusivamente clientes do Sistema Único de Saúde (SUS). A capacitação teve duração de 12 horas, dividida em três encontros, aplicada em 102 profissionais de saúde. RESULTADOS Revelaram índice de assimilação mediato do conteúdo muito satisfatório e satisfatório em 82,9%. CONCLUSÃO A replicação do programa revelou-se pertinente e atualizada ao cenário dos serviços hospitalares, mantendo-se eficiente aos profissionais de saúde. .

A saúde do idoso no ensino superior de universidades públicas do Rio de Janeiro: o caso dos cursos de Educação Física, Enfermagem e Nutrição / The health of the elderly in higher education in public universities of Rio de Janeiro: the case of physical education courses, Nursing and Nutrition

Os idosos representam, hoje, um contingente de importância no conjunto da população brasileira e a ausência de uma formação adequada compromete a conduta resolutiva dos profissionais de saúde no cuidado ao idoso. A Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa prevê a necessidade de adequar currículos e inserir, nos diversos níveis de ensino formal, conteúdos voltados para o processo de envelhecimento. É necessário que o tema do envelhecimento seja incluído nos currículos das diversas graduações da área da saúde e que o conteúdo abordado na formação dos profissionais enfoque mais do que as doenças comuns ao envelhecimento e contemple, entre outros, os aspectos sociais e as políticas públicas direcionadas aos idosos.Considerando que as instituições de ensino superior têm a responsabilidade de formar profissionais qualificados para atender às necessidades de saúde da sociedade, esta pesquisa teve por objetivo analisar a inserção da temática Saúde do Idoso em cursos de graduação da área de saúde, a partir da posição ocupada pelos docentes no campo universitário. Buscou-se identificar conteúdos e práticas voltados para a saúde do idoso em cursos de graduação; analisar a posição dos docentes envolvidos com a saúde do idoso em tais cursos; e conhecer as concepções desses docentes acerca da formação voltada para a temática e a importância dada à mesma na formação em saúde.O principal referencial teórico-metodológico deste estudo foi o sociólogo francês Pierre Bourdieu, cuja sociologia forma um conjunto de noções e conceitos que, articulados, são empregados em diversos campos do conhecimento. Este estudo considerou a posição dos agentes envolvidos com a saúde do idoso no campo universitário que pôde ser entendida em razão de suas estratégias de adesão ou enfrentamento adotadas em relação à ordem social estabelecida no interior do campo...

Elderly are now an important number of habitants in the overall population. The National Health Policy for Elderly People provides the need to adapt the curriculum, and insert, in various levels of formal education, contents focused on aging process. The lack of a proper training compromises the solving conduct of health professionals in elderly care. Therefore, it is necessary that the aging theme be included in the curriculum of several undergraduate courses in health so that the analyzed content in the training of professionals focuses not only on common diseases of aging but also contemplates, among others, the social aspects and public policies directed to elderly people.Given that higher education institutions have the responsibility to train skilled professionals to meet health needs of society, this study aimed to analyze the theme of inclusion Elderly Health in undergraduate courses in heath from the position occupied by teachers at the university field. The purpose was to identify contents and practices that focused on elderly health in undergraduate courses; to analyze the position of the teachers involved with elderly health in these courses and to know the conceptions of these teachers about the oriented training directed toward this theme and the importance given to it in health education.The theoretical and methodological framework of this study was the French sociologist Pierre Bourdieu. Bourdieu's sociology forms a set of notions and concepts which, usually articulated, are employed in various fields of knowledge. This study considered the position of involved agents with elderly health at the university field could be understood because of their membership or coping strategies adopted in relation to the social order established within the field...

O papel do bacharel em Gerontologia na Universidade da Terceira Idade: um relato de experiência / The role of gerontologist at a university of the third age: a case study

Este artigo apresenta o relato da experiência do Bacharel em Gerontologia em uma Universidade da Terceira Idade em município do interior do Estado de São Paulo, Brasil. Tem o objetivo de descrever a atuação deste profissional neste contexto e discutir sobre os diferentes modelos de universidades da terceira idade em diferentes partes do mundo. Uma revisão sistemática duplo-cega da literatura atual disponível foi realizada e sintetizada. Além disso, a experiência de plano de gestão do gerontólogo é descrita e comentada, embasando sua atuação nas Universidades da Terceira Idade.

This paper presents the Gerontologist's practice at a University of the Third Age in the countryside of SP/BR. The aim is to describe the gerontologist professional portfolio in this context and discuss the different models of Universities of the Third Age in different parts of the world. A systematic review of the current available literature was conducted and synthesized. In addition, the management plan conducted by undergraduate students on Gerontology is described and commented in order to discuss the practice at Universities of the Third Age.

Gerontology course in the nursing undergraduate curricula / Curso de gerontologia nos currículos de graduação em enfermagem / Curso de gerontología en los currículos de grado de enfermería

Objective To explores nursing faculty members’ attitudes towards older people, their thoughts about gerontological nursing education. Method Five focus groups and a survey were used with nursing faculty members 132 at the three nursing schools to explore their attitudes towards the care of older people and the perceived status of gerontological nursing education. The survey was given to 132 faculty members, including 76 clinical instructors, 40 associate professors and 16 professors. The nursing faculty in general had a positive attitude toward older people (M=3.36, SD 0.25), and teachers’ attitudes were higher than those of their nursing students (M=3.18, SD0.29). Results This study results suggests that Saudi nursing curricula should include more extensive gerontology content and clinical experience with older people. Conclusion This is the first time in Saudi Arabia that research has listened to their voices and examined their commitments toward gerontology education.
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Objetivo Explorar a atitude dos docentes de enfermagem em relação às pessoas mais velhas e suas reflexões sobre o ensino de enfermagem gerontológica nos currículos de graduação em enfermagem na Arábia Saudita. Método Uma pesquisa com cinco grupos focais foi utilizada com membros do corpo docente, nas três escolas de enfermagem. O levantamento contou com 132 membros, incluindo 76 instrutores clínicos, 40 professores associados e 16 professores. A faculdade de enfermagem em geral teve uma atitude positiva para com os idosos (M = 3,36, DP 0,25) e as atitudes dos professores foram mais elevadas do que os de seus alunos de enfermagem (M = 3,18, SD0.29). Resultados Sugerem que os currículos de enfermagem Sauditas devem incluir um conteúdo mais extenso em gerontologia e experiência clínica com as pessoas mais velhas. Conclusão Esta foi a primeira vez na Arábia Saudita, que a pesquisa ouviu suas vozes e examinou os seus compromissos para com a educação gerontológica.
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Objetivo Explorar la actitud de los docentes de enfermería con relación a las personas mayores y sus reflexiones acerca de la enseñanza de enfermería gerontológica en los currículos de grado de enfermería en Arabia Saudita. Método Una investigación con cinco grupos focales fue utilizada con miembros del cuerpo docente, en las tres escuelas de enfermería. El relevamiento contó con 132 miembros, incluyéndose a 76 instructores clínicos, 40 profesores asociados y 16 profesores. La facultad de enfermería, en general, tuvo una actitud positiva ante los ancianos (M = 3,36, DP 0,25) y las actitudes de los profesores fueron más elevadas que las de sus alumnos de enfermería (M = 3,18, SD0.29). Resultados Sugieren que los currículos de enfermería sauditas deban incluir un contenido más extensivo en gerontología y experiencia clínica con las personas mayores. Conclusión Esta fue la primera vez que la investigación oyó las voces de Arabia Saudita y examinó sus compromisos con relación a la educación gerontológica.
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Percepção de egressos sobre estágios de terapia ocupacional em geriatria e gerontologia / Perception of graduates about stages of occupational therapy in geriatrics and gerontology

Introdução: Políticas para idosos no Brasil colocam como central a formação de recursos humanos uma vez que profissionais qualificados contribuem para atenção as diversas necessidades dessa população. Objetivos: 1) Conhecer percepção de egressos do Curso de Terapia Ocupacional da FMUSP, formados entre 2007 a 2010, sobre a disciplina de estágio supervisionado em geriatria e gerontologia, cursada por eles; 2) Obter sugestões sobre os diferentes aspectos que compõem a disciplina. Método: Estudo qualitativo, exploratório e descritivo, desenvolvido por meio da Técnica Delphi em duas etapas. Na primeira, os egressos opinaram individualmente, por meio de questionário, sobre os aspectos que compõem o programa da disciplina. O julgamento foi apreendido por meio de escala de opinião, comentários e sugestões. A partir das respostas, foi proposta a “1ª versão grupal do programa da disciplina”. Em segunda etapa esta versão foi submetida a novo julgamento. As alternativas aprovadas por 55% ou mais compuseram a “Versão grupal do programa da disciplina”. Resultados: Participaram do estudo nove egressas. Essas confirmam a contribuição da disciplina em seus distintos aspectos, acrescentando sugestões, como adição de alguns cenários de atenção, ampliação de referências para apoiar a disciplina e maior carga horária para a supervisão. Essa versão será referência para modificações na disciplina.

Introduction: Human resource training is important issue in the Policies for the elderly in Brazil astrained professionals take care of the diverse needs of elderly. Objectives: 1) Know the perception of the Occupational Therapy graduates, formed between 2007 and 2010 aboutdiscipline “Supervised Stages IX - Occupational Therapy in Geriatrics and Gerontology” which was performed by them, 2) Get suggestions from graduates about different aspects ofthe discipline. Method: Qualitative research, exploratory and descriptive, using the Delphi technique in two steps. At fi rst, the graduates opined individually, through a questionnaire, about different aspects of the discipline. The graduates’ opinions were captured by scale in fi ve points, comments and suggestions. From the responses, it was proposed “First group version of the discipline program”. In the second step, this version wassubjected to retrial of graduates. The alternatives approved by 55% or more graduates comprised the “Group version of the discipline program.” RESULTS: Nine graduates participed in the study. The graduates confi rmed the contribution of the disciplinein its different aspects, including suggestions, such as adding some practical scenarios of the stages, expansion of references to support the discipline and increased workload for supervision. This version will be reference to support for changes in the discipline.

Educação permanente em gerontologia para agentes comunitários de saúde / Permanent education in gerontology of community health agents

O aumento da proporção de idosos causa implicações como, o crescente número de diagnósticos de doenças crônicas, que na maioria dos casos, são tratadas pelo Sistema Único de Saúde (SUS). Em muitos municípios brasileiros, a atenção básica em saúde é realizada, por meio da Estratégia Saúde da Família (ESF). Dentre os profissionais que atuam na ESF, destacam-se os Agentes Comunitários de Saúde (ACS), que são atores fundamentais na equipe, configurando o elo de comunicação com a comunidade e, para a população de idosos, um agente que pode contribuir muito para a melhoria da qualidade de vida. Diante desse contexto, essa pesquisa objetivou estudar um Programa de Educação em Gerontologia para Agentes Comunitários de Saúde, de um município do interior paulista. E também, buscou analisar o perfil sociodemográfico dos ACS; conhecer a convivência formal e informal dos ACS com grupo de idosos e avaliar erros e acertos do teste sobre conhecimentos gerontológicos aplicado antes e após o desenvolvimento do Programa de Educação em Gerontologia. A pesquisa atendeu aos aspectos éticos, pois todos os sujeitos envolvidos assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido e foi aprovada pelo Comitê de Ética em pesquisa (FMB-UNESP) sob protocolo CEP 4149-2012. Os participantes da pesquisa totalizaram 86 ACSs, havendo perda de 22,5% dos sujeitos. Os resultados obtidos quanto ao perfil socioeconômico, demonstrou predominância do sexo feminino (90,7%); média de idade foi de 34 anos; maioria casada (53,4%); nível de escolaridade de ensino médio completo (79%); renda média familiar de três salários mínimos e tempo médio de trabalho como ACS de 31 meses...

The increasing proportion of elderly causes implications such as the growing number of diagnoses of chronic diseases, which in most cases are handled by the Unified Health System (UHS). In some Brazilian cities, the primary health care is carried out through the Family Health Strategy (FHS). Among the professionals who work in the FHS, the Community Health Agents (CHA) stand out, since they are key players in the team, setting up the communication link with the community. Regarding the elderly, an agent can greatly contribute to improve their life quality. In this context, this study aimed to study an Education Program in Gerontology to the Community Health Agents, in a small town in the state of São Paulo. It also had as a purpose to analyse the profile sociodemographic of the CHA, to know the formal and informal contact of the elderly group with the CHA and to evaluate successes and failures of the test on gerontological knowledge applied before and after the development of the Education Program in Gerontology. This research follow the ethical aspects, since all subjects involved signed a consent form and it was approved by the ethical committee for research (FMB-UNESP), under the protocol CEP 4149-2012. The survey involved 86 participants and it had a total of 25 lost subjects. The results regarding the socioeconomic profile, showed a predominance of females ( 90.7%), an average age of was 34 years old, mostly married (53.4%), education level of high school (79%), average family income of three minimum salary and average working time of 31 months as CHA. Regarding the description of the CHA contact with the elderly groups, most of the agents have an elderly member in the family (87.2%) and has lived or lives with an elderly (62.7%), they stated that they have always had some kind of contact with the elderly (95,3%), both in the family and at work (77.9%)...

La gerontología educativa según la percepción de adultos mayores de la ciudad de Santa Fe / Gerontology education in the view of seniors city of Santa Fe

El envejecimiento poblacional es una problemática abordada por múltiples disciplinas y un tema de preocupación mundial. El objetivo de la investigación fue describir el perfil del adulto mayor, analizar las actividades que forman parte de su rutina y su percepción acerca de la gerontología educativa como una de las áreas ocupacionales de esta etapa. Con un enfoque cualitativo, se realizó un estudio comparativo entre un grupo de quince personas que cuentan con la educación como ocupación significativa dentro de su desempeño ocupacional y un grupo control conformado por siete personas, contemplado a través del Pastel de la Vida. La estrategia de recolección de datos ha sido mediante una entrevista abierta que permitió conocer la voz de los protagonistas, dialogando acerca de la educación, sus vivencias y habilidades y reflexionando críticamente sobre el entorno socio-histórico en el cual se desempeñan. El análisis del contenido mediante matrices descriptoras, posibilitó inferir el resultado más relevante: la visión gerontológica actual y una conceptualización más “tangible” del mejoramiento de calidad de vida y su relación con la ocupación.

ABSTRACT: Population aging is a problem studied by several disciplines and an issue of global concern. The research objective was to describe the profile of the elderly, analyze the activities that are part of their routine and their perception of educational gerontology as an occupational area at this stage. With a qualitative approach, a comparative study was conducted among a group of fifteen people who have education as eaningful occupation within their occupational performance and a control group of seven people, seen through the Pie of Life form. The data collection strategy has been through an open interview yielded information on the voice actors, talking about education, their experiences and skills and critical reflection on the socio-historical context in which they work. The content analysis using descriptive matrices, possible to infer the most relevant result: current gerontologic vision and a conceptualization more concrete of improved quality of life and its relationship to the occupation. Older people who experience education, interpreted it based on their values, anticipate appropriate behaviors.